AKTUALISASI NILAI - NILAI HAM DALAM DUNIA PENDIDIKAN ISLAM

Abstract

Kajian ini membuktikan bahwa dalam lintasan sejarah HAM telah dimulai di dunia Islam, hal ini terbukti baik secara teologi maupunsecara empiris dan telah mempelopori dan menyumbangpada konsep hak asasi manusia,HAM dalam Islam baik yang terdapat dalam Al-Qur’an maupun Hadis Nabi yang menunjukkan betapa Islam sarat dengan nilai-nilai HAM. Fakta teologis dan empiris adalah piagam Madina dan deklarasi Kairo telah membuktikan kehadiranIslam merupakan konsep pembebasan manusia dari berbagai bentuk penindasan hak asasi manusia. Tradisi budaya Jahiliyah yang melegitimasi perbudakan, diskriminasi rasial, diskriminasi terhadap wanita atas (seperti keyakinan terhadap latta dan uzza) dikikis oleh Islam. Kajian ini juga menemukan Fakta empiris aktualisasi nilai-nilai HAM dalam pendidikan Islam belum berjalan sepenuhnya, hal ini terbukti dengan adanya model pengajaran gaya bank yang banyak mengebiri potensi kreativitas peserta didik yang membawa ke arah pengajaran feodalistik otoriter di mana peserta didik seperti tabula rasa, kerta putih kosong yang harus di isi, oleh karena itu fakta empiriknya, pertarungan kedua model pengajaran ini, masih sangat didominasi oleh model pengajaran ala gaya bank. Olehnya itu, kajian ini memberikan solusi agar model pengajaran hadap masalah menjadi pilihan para pengajar karena model ini mampu membangun kreativitas peserta dan demokratisasi dalam pembelajaran. Dengan model tersebut pendidikan dapat mengembang misi memanusiakan manusia, atau peserta didik serta mampu mencetak generasi-generasi yang berkualitas baik secara keilmuan, maupun moral dapat terwujud.